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　　據了解，建設廣州大學城是省委省政府科教興粵，建設教育強省、文化大省的重要戰(zhàn)略舉措。它既是推動廣東社會經濟協調發(fā)展的百年大計，又是實踐三個代表，滿足廣大人民群眾對高等教育需求，解決廣東省教育發(fā)展相對滯后一系列問題的當務之急。

　　進入21世紀，經濟全球化的加速使城市之間競爭的焦點轉向對高層次人才的競爭，而隨著知識經濟的到來，知識及擁用知識的人才成為經濟增長的戰(zhàn)略資源。改革開放20多年來，廣東省尤其是珠三角地區(qū)的整體經濟發(fā)展快速進入工業(yè)化中后期階段，產業(yè)結構升級和高新技術發(fā)展引起社會對人才需求越來越迫切。為了更好地迎新知識經濟時代的挑戰(zhàn)，在新的國家和城市分工體系中謀求新的發(fā)展空間，大力發(fā)展教育事業(yè)對廣東特別是廣州來說，尤顯迫切。

　　改革開放20多年來，廣東的經濟、科技、教育等各項事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。社會經濟迅速發(fā)展對教育，尤其是高等教育發(fā)展提出了更高要求。而廣東、尤其是廣州地區(qū)的高校在迅速發(fā)展過程中普遍遇到了用地不足的問題。為此，廣州市政府和廣東省教育廳提出了建設廣州大學城的建議，并在省委、省政府的支持下開始了選址工作。建設廣州大學城既是推動廣東經濟社會可持續(xù)發(fā)展的百年大計，也是解決全省高等教育發(fā)展一系列問題的當務之急。

　　為高教事業(yè)發(fā)展開拓新的空間

　　廣東省要率先基本實現社會主義現代化，教育是基礎，人才是關鍵。廣東要大力發(fā)展教育事業(yè)和開發(fā)人才資源，必須堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把培養(yǎng)人才作為一項重大的戰(zhàn)略任務切實來抓。

　　經過連年擴招，廣東省尤其廣州地區(qū)現有高校的空間發(fā)展?jié)摿σ呀浀玫匠浞滞诰颍鞣N物質資源匱乏。目前廣州市中心城區(qū)用地已遠遠不能支持高校再發(fā)展的需要，高教發(fā)展與用地緊張之間的矛盾十分突出。若要進一步擴大高校在校生人數，就必須解決用地問題。而由于城市的急速發(fā)展，原來年于城市郊區(qū)的高校用土目前已成為繁華的市區(qū)，高校不太可能在其周圍擴大用地。為了解決高教發(fā)展空間的供需矛盾，使廣州市現有大學形成集約優(yōu)勢，必須謀求高教發(fā)展新空間。

　　建設大學城可有效解決高校辦學空間不足的矛盾，在教學模式、管理結構等方面都有新的突破：相對集中的校區(qū)有利于形成良好的文化氛圍，對學生的成長較為有利；能促進園區(qū)內各高校的教育資源共享，各高校之間學科可以優(yōu)勢互補，資料可以互通，實驗室、電影院、圖書館等硬件設施可以對各高校所有成員開放，這大大提高了資源使用效率，并提高了整體供給能力；也可改變分散辦學的“麻雀雖小，五臟俱全”的狀況，將高校后期服務推向社會，實現企業(yè)化運作。

　　有助提升城市競爭力

　　高等教育對城市經濟增長的巨大推動作用，最突出地表現在高等教育對高新技術產業(yè)發(fā)展的貢獻上。高等院校已成為高新技術產業(yè)的發(fā)動機。同時，高等院校作為當今知識最密集、科研水平處于最前沿的機構，其作用價值體現在它向社會培養(yǎng)人才、輻射技術，將知識與技術轉化成生產力的能力。有效地把大學園區(qū)和科技產業(yè)園結合起來，可以獲得社會效益、文化效益和經濟效益等綜合效益的最優(yōu)，可以極大地提升城市的競爭力。

　　廣州市的綜合經濟實力多年來一直在國內大城市中名列前茅，但廣州市和廣東省教育事業(yè)發(fā)展的整體現狀卻無法與其作為一個經濟大戶的地位相匹配。據2000年統計數據，全省適齡人口高等教育入學率11.35％，低于全國平均水平。每萬人口擁用的普通高校在校生僅排全國第13位。因此，廣州必須大力發(fā)展高等教育，實施“科教興市”的戰(zhàn)略。

　　廣州大學城將成為這種戰(zhàn)略的重要組成部分，并致力于在區(qū)域和地方經濟中發(fā)揮領軍作用，成為華南地區(qū)最重要的教育產業(yè)集中地。

　　有助實現城市發(fā)展戰(zhàn)略

　　廣州大學城建設的重要使命是不僅要解決由于“擴招”帶來的高校用地困難問題，還要通過大學城的建設實現對“北優(yōu)南拓、東進西聯”城市發(fā)展戰(zhàn)略的實質推進。廣州的中心城區(qū)在珠江以北，全市59所高校絕大部分也在珠江以北。珠江以南雖然發(fā)展空間廣闊，卻缺少啟動契機，廣州大學城正好為開啟南拓發(fā)展之閘提供了動力，大學城的建設必然會帶動周邊的土地開發(fā)和科技產業(yè)的發(fā)展，為南拓提供契機。從長遠來看，大學城的人才儲備可為今后南拓的發(fā)展提供必需的人才資源并推進學、研、產一體化和高科技產業(yè)的發(fā)展，總之，大學城對引導廣州市空間及產業(yè)布局結構的優(yōu)化都將產生重要作用。

　　開放式校園格局 打破校際界線

　　廣州大學城總體規(guī)劃堅持科學的發(fā)展觀，堅持集約化建設的規(guī)劃理念，使土地資源得到優(yōu)化配置和充分利用。集約型的城市基礎設施和公共服務體系使各高校得到高度共享。徹底改變了以往高校各自建設，獨立配套，資源分散的局面，為國家節(jié)省了大量的建設投資。規(guī)劃還堅持教學資源的優(yōu)化配置，促進學科融合與滲透，加強校際交流，優(yōu)勢互補，形成一種具有創(chuàng)新理念的辦學機制。大學城總體布局采用“軸線發(fā)展+組團放射”的結構，軸線上布置城市級綜合發(fā)展區(qū)、信息與體育共享區(qū)及文化會展共享區(qū)。島的西端將建設廣東科學中心，城市綜合配套將形成全方位、多層面的資源共享。

　　大學城市政交通規(guī)劃由內環(huán)、中環(huán)、外環(huán)+放射線形成開放式的路網結構，各校教學區(qū)大門都臨外環(huán)路江邊開設，生活區(qū)統一設在中環(huán)內側。各校均不設圍墻，構成開放式的校園格局。打破了以往校際之間相互隔離的界線。城市地鐵4號線和7號線呈“十字形”經過，島區(qū)共設四站。還有三條隧道分別與生物島、洛溪島和新造鎮(zhèn)相聯通。中部快線與京珠高速實現了與廣州高快速路系統的便捷聯系。

　　規(guī)劃將校區(qū)分為五個組團，第一組團規(guī)劃重點結合地形和水系穿插布置，建筑空間組合結合中山大學和廣東外語外貿大學老校區(qū)的歷史文脈，著重體現出“人文情懷，山水情調”。豐富的建筑輪廓線烘托出優(yōu)美典雅的校園文化內涵。

　　第二組團規(guī)劃強調校際交流，優(yōu)勢互補的設計理念，三所大學的教學區(qū)相對獨立，而學生生活區(qū)，體育場館活動區(qū)幾乎連成一片，加強校際之間的多重交往和資源共享。三所大學校區(qū)建筑設計追求現化風格，造型簡捷大方，色調明快，表現出強烈的時代感。

　　第三組團規(guī)劃刻意強調工業(yè)化、標準化的設計理念，規(guī)劃將建筑物集中布置，形成超大的建筑綜合體，這樣可預留出大面積綠化空間和活動場所。規(guī)劃將建筑物底層架空，充分利用架空層組織機動車動態(tài)交通和靜態(tài)交通。二層以上通過連系廊構成通暢的步行交通體系，使校區(qū)人車分流，形成立體化交通組織。體現了“以人為本，步行優(yōu)先”的設計理念。

　　第四組團規(guī)劃充分利用周邊豐富水資源，對現狀水系進行整理，形成中心湖，創(chuàng)造出以水為主體的特色空間。規(guī)劃以圖書館建筑為構圖中心，將若干建筑群環(huán)繞中心布置，形成眾星捧月之勢。規(guī)劃利用長達2公里的的信息廊將校內建筑群連成一個整體，創(chuàng)造出供學生交往和活動的人性化空間。

　　第五組團規(guī)劃充分利用地形地貌，因山就勢布置建筑，強調建筑人文景觀與自然生態(tài)有機生長的設計理念，使建筑與自然和諧共生。華南師范大學教學區(qū)重點渲染中心標志性建筑，使教學主樓成為統帥校區(qū)的中心，從而確立了校區(qū)各建筑群的主從地位。該校區(qū)規(guī)劃的另一個亮點，是把現場考古發(fā)掘出來的南漢王墓原地保護，與教學主樓首層融為一體，建設南漢王博物館，展示小谷圍悠久的歷史文化，讓現代建筑與歷史產生對話，增強歷史的厚重感。

　　星海音樂學院建筑群色調明快，線型流暢，規(guī)劃布局依山就勢，高低錯落。建筑空間組合好似凝固的音樂，又好似用音樂的旋律構成流動的建筑。

　　廣州大學城建設的成功實踐，有效滿足了社會對接受高等教育的需求。大學城的建設是一項功在當代、利在千秋的創(chuàng)舉，是切切實實地為廣大人民群眾辦實事，做好事。當前，人民群眾希望接受高等教育的愿望十分強烈，家長們望子成龍、望女成鳳，而且一個獨生子女日后要贍養(yǎng)多位老人。多招收一個大學生，就能多培養(yǎng)一個孩子、多滿足一個家庭，廣州大學城2004年9月首期開學招生，有3.8萬名大學生入讀，其中近3萬名新生，這3萬名新生將會給好幾萬甚至十幾萬個家庭帶來歡聲笑語，帶來新的希望，新的轉機。到2007年，大學城入駐學生規(guī)模將達到15萬，可以更好的滿足廣東省人民對高等教育的需求。因此，大學城建設是一項真正以最廣大人民群眾根本利益為出發(fā)點和落腳點的民心工程。

　　廣州大學城建設的成功實踐，有力地推動了廣東省高等教育的新發(fā)展。目前，廣東省高等教育的突出矛盾還是在于規(guī)模不足。增加高校數量，調整專業(yè)結構，擴大辦學和招生計劃，是現階段加快高等教育發(fā)展的根本出路。廣州大學城建設通過集中財力，整合資源，統一規(guī)劃建，切實解決了高校辦學規(guī)模不足的問題，使那些地處市區(qū)、校區(qū)狹小的高校迎來前所未有的發(fā)展機遇，從而從根本上解決多年來困擾和束縛他們發(fā)展的歷史問題，對擴大高校規(guī)模、加快高等教育發(fā)展、實現廣東省和我市高等教育的跨越式發(fā)展將起到重要的促進作用。

　　大學城建設實行集約化建設、集約化管理、集約化服務是發(fā)展高等教育的有效選擇。廣州大學城不僅實現了建筑的高質量，而且通過采取集中建設的模式和高度的社會化管理，也實現了大學城基礎設施建設和周邊環(huán)境配套的高質量，有利于教學資源的共享，有利于形成良好的學習氛圍，有利于提高教學質量和學生的綜合素質。

　　廣州大學城建設的成功實踐，優(yōu)化了廣州城市生產力空間布局。“南拓、北優(yōu)、東進、西聯”是廣州在城市建設和發(fā)展中的重大戰(zhàn)略，大學城是廣州規(guī)劃中的南拓軸上的重要節(jié)點，大學城一期工程順利完成，使從廣州科學城、國際會議展覽中心、廣州生物島、廣州大學城、廣州新城、南沙開發(fā)區(qū)到南沙港的南拓軸基本成形。大學城的建設不僅緩解了老城區(qū)發(fā)展教育用地不足的問題，而且也推動了城市的南拓發(fā)展，使城市生產力空間布局得以進一步優(yōu)化。同時，大學城作為人才培養(yǎng)、科學研究、產業(yè)開發(fā)和文化發(fā)展的中心，其建設投入使用，使大學城成為城市南拓發(fā)展中一道亮麗的風景線，形成了優(yōu)美的人文景觀和風景景觀。

　　一座高素質人才的培養(yǎng)基地、高新技術產業(yè)的研發(fā)基地、高等教育發(fā)展的創(chuàng)新基地和社會主義和諧社會的示范基地正在逐步形成。大學城建設的成功實踐，在廣東的發(fā)展歷程中必將留下濃墨重彩的一筆。